合作学习存在的问题及改进策略  

作　　者：汪涛 

机构地区：[1]安徽合肥市庐江县三里小学,231500

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2018年第12期58-59,共2页

摘　　要：随着课程改革的深入,运用小组合作学习的频率越来越高,但在平日的教学实践中不难发现,个别教师对小组合作学习的内涵理解的不够透彻,小组合作学习存在着诸多不足。教学中,教师可以从合理分组、精心设计数学问题和优化课堂评价三方面入手,努力走出小组合作学习的误区,充分发挥合作学习的效能。

关 键 词：合作学习 误区 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]