高职院校教师激励约束机制研究  

作　　者：袁明智[1] 

机构地区：[1]东莞职业技术学院

出　　处：《合作经济与科技》2019年第1期102-104,共3页Co-Operative Economy & Science

基　　金：东莞职业技术学院重点项目:"会计专业教师发展;激励和约束机制研究"(项目编号:JGZD201849);"金融与区域经济发展创新团队"(项目编号:201849)

摘　　要：激励和约束机制的健全和完善是促进高校教师工作效率和效果的保障。目前,东莞职业技术学院(以下简称"东职院")通过教学评价、年终绩效考核、科研奖惩、组织教师比赛、指导学生竞赛、"双师"素质提升等建立了较完善的教师激励与约束机制,但还存在教师在学校管理积极性不高、报酬制度设计不合理、激励效能低下、对教师的评价和考核手段不科学等问题。通过提高教师在管理中参与度、加大分配制度改革、完善教师的激励机制和绩效考核评价体系等措施,可更好地激发教师的工作激情,促使教师利益和学院利益趋于一致。

关 键 词：激励 约束 机制 改革 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]