基于基础教育视域的教育个体负向功能表现及对策  

作　　者：翟韵 梁燕龙 

机构地区：[1]肇庆医学高等专科学校,肇庆526040

出　　处：《活力》2018年第22期172-173,共2页Vitality

摘　　要：教育个体负向功能是指教育对个体发展存在阻碍、消极的作用,以其客观性、潜藏性和可逆性为主要特点。基于基础教育的视域,教育个体负向功能表现为个体实践能力、创新素养不足和缺乏感性能力等。提升社会实践教育效率、建立创新人才培养机制和关注开展主体性教育等应对策略,能够更好地避免教育个体负向功能凸显,真正实现培养全面发展的人的目标。

关 键 词：教育负向功能 个体 基础教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]