思维因素在德语作为三语写作中的影响  

作　　者：张丽娜[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2018年第1期95-96,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2016年度黑龙江经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"三语写作中思维因素角色研究--以德语为例"(WY2016077-C)的阶段性研究成果

摘　　要：语言是思想的直接现实,思维因素在外语写作中具有重要影响。但是,三语写作并非纯粹的三语思维过程,学生在三语写作中既无法摆脱一语思维的决定性影响,也广泛受到二语思维的正负迁移的牵制。在以往的三语写作教学实践中,如何避免一语思维的影响,如何推动三语思维直接发挥作用,以及二语学习经历是否有益于三语写作水平提高等问题始终困扰着广大德语专业的教师和学生们。因此,本文主要在三语习得理论背景下考察一语、二语思维因素对德语作为三语写作的影响,以求对今后的德语作为三语教学实践提供有益的思路和参考。

关 键 词：三语习得德语作为三语 写作 思维因素 

分 类 号：H33[语言文字—德语]