诊断学见习课带教方法探讨  

作　　者：李烨[1] 

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医学院,广西南宁530021

出　　处：《蛇志》2018年第4期752-753,共2页Journal of Snake

摘　　要：目的探讨诊断学见习课带教方法,以更好的帮助学生完成从理论学习到临床实践的过渡。方法结合90后医学本科生的特点,利用强化纪律、引导启发、情景教学角色扮演模式等方式进行教学。结果学生能更好的掌握诊断学知识,同时改进缺点,发扬长处。结论采用强化纪律、引导启发、情景教学角色扮演模式等方式能较好的进行诊断学见习课带教。

关 键 词：诊断学 见习 带教方法 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学] R44[文化科学—教育学]