对教育学学科地位的争论与反思  

作　　者：张梦月 

机构地区：[1]苏州大学教育学院,江苏苏州215000

出　　处：《文教资料》2018年第33期107-108,共2页

摘　　要：在教育学发展过程中,对该学科地位的争论不断。从"学科地位是否存在高低之分"质疑,从"解决学科问题能力"的角度重审学科地位之争。争论症结在于:教育学是否被"殖民化"、教育学是否空洞,教育学能否解决教育实际问题、教育学解决的教育问题能否为社会所用。

关 键 词：学科地位 教育学 教育问题 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]