基于SPOC的翻转课堂教学模式在诊断学教学中的应用探讨  

作　　者：蔡芬[1] 陈皓[1] 杨晨希[1] 

机构地区：[1]岳阳职业技术学院,湖南岳阳414000

出　　处：《智库时代》2018年第42期68-68,71,共2页Think Tank Era

摘　　要：基于SPOC的翻转课堂教学模式在诊断学教学中的应用具有十分重要的意义,如解决课堂容量过大的问题、缩小知识储备的差异和减少大班教学式的问题。本文主要分析了翻转课堂和SPOC、基于SPOC翻转课堂教学模式应用于诊断学教学的必要性、基于SPOC的翻转课堂教学模式在诊断学教学中的具体应用。

关 键 词：SPOC 翻转课堂 教学模式 诊断学 教学应用 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]