高师音乐技巧课教学效果多元化评价研究  

作　　者：邓昆[1] 

机构地区：[1]韶关学院音乐学院,广东韶关512000

出　　处：《北方音乐》2018年第22期103-105,共3页Journal of the Northern Music

基　　金：广东省高等教育教学改革项目2016年一般项目"基于教考分离的音乐学专业多元教学评价研究与实践"

摘　　要：学生个体差异、课程的特殊性等原因,使得音乐技巧课教学效果的评价必须从多方面进行才能更好地反映出教学效果的真实情况。本文从现实出发,对研究的必要性和现状进行分析研究,通过教学管理实践,形成了一套较为完善的评价体系,包括平行分配原则(专业学生分配)、成长档案建立、教学内容和学习目标设定、教学过程管理和学生考评等,对于促进学风、教风建设,提高本科教学质量具有十分重要的意义。

关 键 词：高师 音乐技巧课 教学效果 评价 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]