“新工科”背景下物联网工程专业“嵌入式操作系统”课程考核模式探索与实践  

作　　者：杨艳华[1] 普园媛[1] 周永录 

机构地区：[1]云南大学信息学院,云南昆明650091

出　　处：《工业和信息化教育》2018年第12期29-33,38,共6页Industry and Information Technology Education

基　　金：教育部产学合作协同育人项目"基于物联网实训体系的嵌入式操作系统课程建设和教学改革"(项目编号:201702082002)

摘　　要：物联网工程是典型的"新工科"专业,也是其他"新工科"专业的重要支撑学科,其专业核心课程教学应该强调学生在牢固掌握理论知识的同时充分融入的工程教育和创新教育。本文通过阐述笔者在云南大学物联网工程专业开展"嵌入式操作系统"课程教学过程中采用的"理论与实践并重、注重工程创新教育、强化过程管理"的教学模式和方法,对教学内容安排和考核方式进行了深入分析,在经过总结的基础上提出了下一阶段开展"嵌入式操作系统"课程教学的新思路。

关 键 词：新工科 嵌入式操作系统 物联网工程 创新教育 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]