“本然语文”视角下的古诗课堂教学误区之探讨——对一堂《蜀相》公开课的评点  

作　　者：马艳峰 吴智勇[2] 

机构地区：[1]霞浦第一中学,福建省宁德市 [2]南安国光中学,福建省泉州市

出　　处：《考试周刊》2019年第7期36-37,共2页

基　　金：福建省霞浦县2017年中学教科研立项课题《基于本然语文理念的高中阅读教学研究》的研究论文,课题编号为2017z-004

摘　　要：推动古诗课堂教学回归“本然语文”,这是与语文学科核心素养要求相呼应的,是对提升语文学科核心素养一种更质朴的践行。然而在一线教学中,我们的古诗教学普遍存在“功利化”“碎片化”“无我化”的三大误区,使其偏离了课标的目标,也偏离了语文的“本然”。笔者从一堂省级公开课课堂设计切入,提出对此三大误区的探讨,以期引发反思。

关 键 词：本然语文 古诗教学 误区纠偏 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]