课前参与式教学法在五官科护理教学中的尝试和应用分析  

作　　者：李晓媛[1] 

机构地区：[1]内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院,内蒙古包头014010

出　　处：《中国卫生产业》2018年第34期157-158,共2页China Health Industry

摘　　要：目的研究课前参与式教学法在五官科护理教学中的应用效果。方法选取该校三年制护理专业100名学生,采用随机数字表法的形式将100名学生平均分为实验组与对照组,每组50名。其中,对照组采用传统教学方法,实验组采用课前参与式教学方法,对比两组学生学习成绩与教学方法评价。结果经两组学生学习成绩和教学方法评价结果比较分析发现,实验组学习成绩优于对照组,且教学方法评价的满意度高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论将课前参与式教学法应用于五官科护理教学中,能够有效地激发学生的学习兴趣,不断提高学生素质水平与综合能力,推广应用价值突出。

关 键 词：课前参与式教学法 五官科 护理教学 应用 

分 类 号：R-4[医药卫生]