PBL法用于新护士带教的效果评价  

作　　者：姚楠 

机构地区：[1]句容市人民医院五官科,江苏镇江212400

出　　处：《实用临床护理学电子杂志》2018年第50期190-190,196,共2页Electronic Journal of Practical Clinical Nursing Science

摘　　要：目的分析PBL法用于新护士带教的效果。方法随机选定本院50例新护士,2015年2月至2018年2月为研究时段,以随机数字表法分组,分试验组、对照组,每组样本容量25例。对照组采纳传统教学方法,试验组采纳PBL教学法。比较CTDI-CV评分、考核成绩。结果与对照组CTDI-CV评分、考核成绩比较,试验组较高,具统计学差异,P<0.05。结论新护士带教采纳PBL法,可明显增强护士求知欲望,提高考核成绩,效果确切,值得借鉴。

关 键 词：PBL(以问题为基础的教学) 新护士 带教 效果 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]