团体绘画治疗对青少年抑郁症患者情绪及执行功能的影响  

作　　者：王宁[1] 刘烟 陈冉[1] 董慈 刘德俊[1] 王巍[1] 

机构地区：[1]河北医科大学临床人文关爱与护理研究中心河北医科大学第一医院精神卫生研究所,河北石家庄050031

出　　处：《河北医科大学学报》2019年第2期212-215,共4页Journal of Hebei Medical University

基　　金：河北省高等学校人文社会科学重点研究基地经费资助;河北医科大学临床人文关爱与护理研究中心开放项目(2017dyyy01)

摘　　要：目的观察实施团体绘画疗法对青少年抑郁症患者情绪及执行功能的影响。方法收集诊断为抑郁发作的青少年住院患者60例,随机分为对照组32例和绘画组28例,研究结束时对照组28例,绘画组25例。对照组接受常规抗抑郁治疗和护理,但不接触任何与绘画治疗有关的活动;绘画组在常规抗抑郁治疗和护理基础上,给予每周2次、每次90min、共连续8次的团体绘画治疗。比较2组干预前后正负性情绪量表评分、威斯康星分类卡片测试结果。结果干预后2组正性情绪均较干预前有明显升高,负性情绪均较干预前明显降低,但绘画组升高和降低幅度大于对照组,干预后绘画组正性情绪评分高于对照组,负性情绪评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后2组完成总应答数、持续性应答数、持续性错误数和非持续性错误数均较干预前明显减少,且干预后绘画组较对照组更少,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论绘画组在经过团体绘画治疗后,各项指标发生了明显的变化,说明绘画治疗可以降低青少年抑郁症患者负性情绪,提高正性情绪,改善其执行功能。

关 键 词：抑郁症 绘画疗法 正负性情绪 执行功能 

分 类 号：R749.41[医药卫生—神经病学与精神病学]