基于学生性格的作文教学研究  

作　　者：范江霞 

机构地区：[1]江西省萍乡市湘东镇河洲小学

出　　处：《教育》2018年第52期39-39,共1页Education

摘　　要：随着小学高年级学生认知能力的提升,不同性格的学生看待事物的眼光也会有所不同,写出来的文章也就突出了自身的个性特征。正因如此,作文教学才避免了千篇一律。因此,教师要将每个学生的差异看作不同的“美玉”,并根据其特点精雕细琢,使之呈现不同的特色。在此背景下,本文对小学高年段学生常见性格特点进行分析,并基于此提出个性化作文指导策略。

关 键 词：作文指导 小学生 高龄段 个性化 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]