基于CT模型的听力理解策略在大学英语听力教学中的应用研究——以应用型高校为例  

作　　者：杨照[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学涉外商贸学院,重庆401520

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2018年第10期57-58,共2页Journal of Mudanjiang College of Education

摘　　要：以Grice的会话含义理论(Conversational Implicature Theory)和Anderson的语言理解三阶段模型(Three-stage Language Comprehension Model)为理论基础,在Vandergrift描述的听力理解的认知过程的基础之上,构建一个基于会话含义推导的听力理解模型(简称CT模型),并对其有效性进行实证研究,探讨基于该模型的听力策略培训是否有助于提高学习者听力理解水平。

关 键 词：会话含义 推导模式 大学英语听力理解 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]