《求解阶乘非零位的值》教学案例  

作　　者：林文英 

机构地区：[1]福建省漳浦县漳浦第一中学

出　　处：《中国信息技术教育》2019年第2期17-19,共3页China Information Technology Education

摘　　要：信息技术的变革不断更新着人们的交互方式,大数据时代应该怎样培养学生的信息素养?学生学习信息技术这门课程之后应具备什么样的能力呢?这些都是值得信息技术教师思考的问题。笔者认为,要解决这些问题,必须让学生主动参与课堂,让实践在课堂真实发生,让学生在课堂实践中培养具有学科特点的必备品格和能用计算思维解决问题的能力。计算机思维是个体运用计算机科学领域的思想方法,在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。项目教学法(Project-learning)是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,突出实践在课程中的主体地位,使理论从属于实践,在实践中获得知识、技能,又让学生学会应用能力。

关 键 词：教学案例 计算机科学 零位 阶乘 求解 信息技术 项目教学法 交互方式 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]