高职院校多主体参与阅读教育模式研究  

Research on the Reading Education Mode of Higher Vocational College' Multi-agent Participation

作　　者：王晓霞[1] WANG Xiao-xia

机构地区：[1]辽宁省交通高等专科学校图书馆,沈阳110122

出　　处：《四川图书馆学报》2019年第1期65-68,共4页Journal of The Library Science Society of Sichuan

基　　金：辽宁省交通高等专科学校教研项目"以阅读力为导向高职院校图书馆深化阅读教育研究"(lnccjy201868);辽宁省教育厅2016年度立项课题"基于情境感知的移动学习质量保证标准与机制研究"(W201683639)研究成果之一

摘　　要：基于高职院校大学生阅读现状堪忧和阅读教育成效不佳的问题,借鉴国内十年来阅读推广的成功经验和国外促进阅读的相关政策,研究构建多主体参与阅读教育体系模式:参与主体责任分工、统一教育与互动平台、弹性阅读学分制、引入多种机制、用足信息技术,助力"优质校"建设。Based on the problems,such as the anxiety of higher vocational colleges students’reading present situation and poor reading education effect,this paper uses the successful experiences of reading promotion in China in the past ten years and the related policies of promoting reading abroad.It researches and constructs the multi-agent participation reading education mode:the division of labor in the main part of participation,unified education and interaction platform,flexible reading credit system,the introduction of various mechanisms,and the use of adequate information technology,in order to help the construction of“high quality university”.

关 键 词：高职院校 阅读教育 多主体 阅读学分 信息媒介 

分 类 号：G252[文化科学—图书馆学]