因“问”而生 因“问”而长——小学科学问题探究式学习例谈  

作　　者：刘琴 

机构地区：[1]宁远县第十二完全小学

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2019年第2期60-60,共1页

摘　　要：“学起于思,思源于疑。”问题探究学习是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。《义务教育小学科学课程标准》倡导探究式学习的理念,强调逐步培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。在小学科学教学中,笔者始终以问题为主线引导学生学习知识,逐步形成了问题探究式学习的“五步法”,取得了较好的教学效果。

关 键 词：小学科学课程标准 探究式学习 科学问题 “问” 解决问题的能力 问题探究学习 引导学生 科学知识 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]