教师重构课程之含义、价值追求与意识唤醒  

作　　者：李健 

机构地区：[1]不详

出　　处：《福建教育》2019年第5期6-6,共1页

摘　　要：教师重构课程是教师对课程的多次改造和优化实施,是教师理解与实施课程的动态过程。它以提供最合适的课程、坚守学科属性、体现教师个性、实现自我与学生发展为价值追求。唤醒教师重构课程的策略包括:第一,强化生成意识,以彰显教师风格为重构目标。这样将会更容易获得成功的愉悦体验。

关 键 词：教师个性 课程 唤醒 意识 价值 学生发展 实现自我 教师风格 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]