在学前教育专业技能训练中培育学生自主学习意识的探究  

作　　者：高茹[1] 

机构地区：[1]梧州学院

出　　处：《教育信息化论坛》2018年第4期77-78,共2页Educational Informatization Forum

基　　金：广西高等教育本科教学改革项目2018年立项A类课题“专业认证背景下师范生教师职业技能自主训练体系的探索与实践——以梧州学院为例”(项目号:2018JGA277);2017年梧州学院教育教学改革工程立项项目“学前教育专业技能训练体系中学生自主学习的实践研究”(项目号:Wyjg2017B018)阶段性成果

摘　　要：专业技能训练是学前教育专业的基础实践课程,其训练效果直接影响着对学生专业能力的培养。在训练中学生自主性的发挥是训练成效的关键,自主学习意识的培育可以引发学生在训练中开展自主学习,提升自主性,增强专业技能训练的有效性。

关 键 词：技能训练 自主学习 意识 学前教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]