高茹

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在学前教育专业技能训练中培育学生自主学习意识的探究
《教育信息化论坛》2018年第4期77-78,共2页高茹 
广西高等教育本科教学改革项目2018年立项A类课题“专业认证背景下师范生教师职业技能自主训练体系的探索与实践——以梧州学院为例”(项目号:2018JGA277);2017年梧州学院教育教学改革工程立项项目“学前教育专业技能训练体系中学生自主学习的实践研究”(项目号:Wyjg2017B018)阶段性成果
专业技能训练是学前教育专业的基础实践课程,其训练效果直接影响着对学生专业能力的培养。在训练中学生自主性的发挥是训练成效的关键,自主学习意识的培育可以引发学生在训练中开展自主学习,提升自主性,增强专业技能训练的有效性。
关键词：技能训练 自主学习 意识 学前教育 
论小学教育本科生审美化教学技能的培养
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第6期87-89,共3页高茹 
广西教育科学"十二五"规划2011年度立项课题"本科小学教育专业<小学教师教学技能>精品课程建设研究"(项目号:2011C0123)
小学教育本科生作为我国未来小学教师的主力军,为了进一步适应素质教育和新课改对教师职业的要求,对其教学技能的培养十分重要。以审美化教学理论为基础,探讨对学生进行教学外在形式审美技能训练、教学内在结构逻辑审美技能训练。
关键词：小学教育 教学技能 审美化教学 师范生 
高校小学教育本科专业面临的挑战与应对策略被引量：2
《当代教育科学》2013年第5期61-62,共2页高茹 
广西教育科学"十二五"规划2011年度立项课题"本科小学教育专业<小学教师教学技能>精品课程建设研究"(项目号:2011C0123)阶段性成果
进入21世纪以后,教师教育发生了深刻的变化,师范教育由三级结构转变为二级结构,小学师资的培养纳入高等教育体系。但其生存环境与生存状态却不容乐观,存在着诸如生源匮乏与生源素质下降、就业空间小,就业市场受抢占、学科地位边缘化等...
关键词：小学教育本科专业 小学教师 大学教育 
基于职业生涯教育的高校师范生班级管理模式
《前沿》2012年第12期187-188,共2页高茹 
梧州学院2009年院级科研项目"大学生职业生涯教育在班级管理中应用研究(批准文号:梧院发【2009】83号;项目编号:2009C010)阶段性成果
高校师范生在就业范围方面相对其他专业比较狭窄,就业前景比较严峻,对师范生进行职业生涯教育有利于提高学生的就业能力和职业能力。本文从辅导员角度出发,结合师范生的专业特点,将职业生涯教育应用于班级,形成相应的班级管理模式。
关键词：师范教育 职业生涯教育 班级管理 辅导员 
地方高校师范生职业生涯教育内容的探究
《前沿》2012年第2期186-188,共3页高茹 
梧州学院2009年院级科研项目"大学生职业生涯教育在班级管理中应用研究(批准文号:梧院发【2009】83号;项目编号:2009C010)阶段性成果
地方高校师范生职业生涯教育在教育内容上范围太过广泛,缺乏职业针对性,不利于学生自身专业与职业的认识,使职业生涯教育作用没有得到充分的发挥,本文研究得出师范生职业生涯教育内容应以认知信息加工理论为骨架,有机结合教师职业发展...
关键词：师范教育 职业生涯教育 教育内容 
审美视野下的师范生课件编制教学技能
《吉林广播电视大学学报》2011年第12期34-35,共2页高茹 
梧州学院2009教改项目<以人为本的〈教育学〉教学内容和教学方法改革>(编号:wygj2009A007)阶段性成果
信息技术在现代课堂的普及应用,课件已成为教学的主要元素。然而,在教学课件编制上普遍存在缺乏美感的问题,影响教学效果。课件编制技术作为师范生教学技能之一,应加强审美成分,将编制过程发展成审美活动,循序形式美法则,结合学生的审...
关键词：师范生 审美教育 教学技能 课件编制 
高校师范生美学课程教学目标定位和教学内容改革研究
《新课程研究（高等教育）》2011年第6期160-161,共2页高茹 
梧州学院2008年院级教育教学改革工程项目“美学原理课程教学模式的实践研究”(编号:梧院发[2009]19号、批准号wyjg2008c006)的阶段性成果
高校师范生美学课程是审美素质培养主要途径之一。在教学过程中，这一重要作用却没有得以充分体现，主要原因在于课程目标定向不明确和教学内容设置不合理。师范生美学课程的定位应确立于原理指导和审美育人方向，英教学内容应紧扣原理...
关键词：高校师范生 审美教育 课程改革 
PBL在师范生美学原理课程中的应用
《新课程研究（下旬）》2011年第11期30-31,39,共3页高茹 
梧州学院2008年院级教育教学改革工程项目“美学原理课程教学模式的实践研究”(梧院发【2009】19号,批准号:wyjg2008c006)的阶段性成果
高校关学原理是师范生对审美理论认知的基础课程，其教学效果直接影响到师范生审美教育的有效性。美学原理课程在教学上存在着理论与实践脱节的问题，因此，教学方法的改革至关重要。PBL教学法能够结合师范生的专业特点，有机结合理论...
关键词：师范教育 审美 课程改革 PBL 
师范生科学课程教学技能的培养
《跨世纪》2009年第1期56-57,共2页刘茜 甘贞洁 高茹 
梧州学院立项项目“教师教育科学教育教学实践能力培养模式研究”成果之一
培养高素质的科学教师是小学《科学》课程最主要的任务。本文就科学教师应具备的教学技能及师范生科学课程教学技能的培养进行了探索。
关键词：科学课程 教学技能 培养 
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