实训活动中学习者体验的量化分析——一项基于德尔菲法的研究  

Quantitative Analysis of the Learner Experience in Practical Training Activities — A Study Based on the Method of Delphi

作　　者：朱孝平 朱玲娇 Zhu Xiaoping;Zhu Lingjiao

机构地区：[1]浙江师范大学特级教师工作流动站 [2]金华市教育局教研室 [3]浙江省金华市第一中等职业学校

出　　处：《职教论坛》2019年第1期60-67,共8页Journal of Vocational Education

基　　金：浙江省成人教育与职业教育协会科研课题"中职学校自由选修课程的开发研究"(编号:17-金13);主持人:朱玲娇

摘　　要：实训活动中的学习者体验是一个重要的教学变量,学习者体验一般包括"挑战度""愉悦度""偏好度""期待度"四个类别。采用德尔菲法,通过集成一线教学专家的意见得到:学习者体验的情态目标区域为——挑战度在[-0.2～+0.2],愉悦度在[+0.2～+0.6],偏好度在[0～+0.4],期待度在[0～+0.4]范围内比较理想。实训教学活动的设计与实施要充分考虑学习者体验,使之尽可能处于目标区域之内。

关 键 词：职业教育 实训教学 学习者体验 情态分析 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]