高职数学信息化教学供给侧结构性改革实践探索  

作　　者：侯学群[1] 孙少平[1] 

机构地区：[1]山东劳动职业技术学院

出　　处：《新课程研究（下旬）》2019年第1期33-36,共4页New Curriculum Research

基　　金：2018年度山东劳动职业技术学院人文社科类立项课题“基于学生核心素养提升的高等数学课程设计与信息化教材开发研究”(编号:2018RW02)的阶段性研究成果

摘　　要：现代信息技术的高速发展,给高职数学教学带来了机遇和挑战,推行信息化教学是高职数学教学改革的必然选择。本文基于高职学生基础较差、学习积极性低等特点,结合高职教育目标和数学学科特点等因素,围绕高职学生“不愿学数学、学不会数学、不会用数学”三大难题,以“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念为导引,结合信息化背景下高职数学教学最新特点,准确定位高职数学信息化教学矛盾的关键,即“供给侧结构性矛盾”,通过全面的理论研究和深入的教学实践,着重提升高职数学信息化教学的供给质量和效率,总结出一套可以在同类院校推广的高职数学信息化教学供给侧结构性改革成果。

关 键 词：高职数学 信息化教学 新发展理念 供给侧结构性改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]