基于探究 感悟由“地”到“理”——《地势和地形》第一课时教学案例分析  

作　　者：石怀志 

机构地区：[1]徐州市第三十四中学

出　　处：《考试周刊》2019年第17期165-165,共1页

摘　　要：新的教学理念要求转变学生的学习方式,倡导探究式学习、合作学习和自主学习。本文以《地势和地形》第一课时的教学案例阐述了以地理板图为基础开展探究式教学活动,引导学生绘图、识图、析图,培养学生的读图能力,应用地图分析问题、解决问题。让学生更好地理解由“地”到“理”的地理思考方法。

关 键 词：板图 探究式 小组合作 识地求理 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]