数字化学习工厂在教育中的应用:优势与挑战  

作　　者：段丹萍[1] 胡晓玲[2] 

机构地区：[1]广东食品药品职业学院电教信息中心,广东广州510520 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《中国教育信息化》2019年第4期6-10,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：全国教育信息技术研究2017年度专项课题"具身认知视域下VR实训教学模式研究"(编号:176130054)

摘　　要：文章通过文献分析,在理解学习工厂、数字化制造技术和数字化工厂的基础上,概述了数字化学习工厂的概念及类型,并阐述了数字化学习工厂在教育中的应用优势和挑战:一方面,数字化学习工厂有助于培养适应未来制造业领域需要的人才,为学习者提供高度情境化和可视化的具身学习环境,将"工厂融入课堂"支持多种应用场景和学习方式,以及有利于校企融合开展协同知识创造和技术创新;另一方面,在技术层面、教学层面和学习层面还存在许多问题需要解决。

关 键 词：数字化学习工厂 具身学习环境 学习工厂 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]