胡晓玲

作品数：17被引量：26H指数：3
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供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
发文主题：信息技术信息技术应用能力促进教师专业发展信息化教师更多>>
发文领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中国信息技术教育》《教书育人（高教论坛）》《教育技术资讯》《中国电化教育》更多>>
所获基金：国家社会科学基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省哲学社会科学规划项目更多>>
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跨学科主题学习成效测评模型的构建与应用:基于学生自我评估视角
《中国电化教育》2025年第4期66-74,共9页吴鹏泽 胡晓玲 李冰 
国家社会科学基金教育学(全国教育科学规划)2024年国家一般课题“数据与知识双驱的中小学教师跨学科教学胜任力发展研究”(课题编号:BCA240053)研究成果。
跨学科主题学习是培养中小学生核心素养、应对未来挑战的关键手段,在新课程改革中占据重要地位。构建科学、全面的跨学科主题学习成效测评体系是确保跨学科教育质量的关键。该研究基于柯氏模型,通过两轮专家咨询构建了测评框架,并基于...
关键词：跨学科主题学习 测评模型 实施成效 柯氏模型 
听障儿童个性化学习辅助技术应用与挑战的系统性综述
《教育信息技术》2024年第7期9-14,共6页胡晓玲 王艺薇 曹宇星 陈苑玲 
广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“促进听障儿童无障碍数字化学习的教学模式与策略研究”(项目号:GD20CJY26)的研究成果
技术的进步革新了听障儿童的教育方式,为满足其个性化学习需求和应对挑战提供了新的研究视角。文章基于国际研究视角采用系统性文献综述法,选取SciFinder、Elsevier、Springer、Web of Science四个数据库中2019-2024年的14篇高度相关文...
关键词：听障儿童 个性化学习 辅助技术 系统性文献综述 
基于感觉统合理论的听障儿童PSST沉浸式学习空间设计
《现代教育技术》2024年第2期118-126,共9页胡晓玲 黄嘉歆 吴鹏泽 汪依静 
2020年广东省哲学社会科学规划课题“促进听障儿童无障碍数字化学习的教学模式与策略研究”(项目编号:GD20CJY26);教育部人文社会科学研究一般项目“促进在线学习提质增效的学习者归因引导模型研究”(项目编号:23YJA880028)的阶段性研究成果。
特殊教育作为国家教育体系的重要组成部分,对实现中国式教育现代化具有重要意义。信息技术的有效应用是提升特殊教育质量的手段之一,如充分发挥信息技术的多感知觉刺激作用,在听障儿童的认知智能教育早有广泛的实践应用,然而现有的学习...
关键词：感觉统合理论 听障儿童 沉浸式学习空间 学习空间再设计 
群体动力赋能教师跨学科教学胜任力的发展研究被引量：2
《教育信息技术》2024年第1期3-7,共5页吴鹏泽 狄璇 胡晓玲 
2020年广东省哲学社会科学规划课题“促进听障儿童无障碍数字化学习的教学模式与策略研究”(课题立项号:GD20CJY26)的研究成果。
跨学科教学的实施是我国推动基础教育高质量发展、培养创新人才的关键抓手。但目前跨学科教学面临诸多挑战,如教师开展跨学科教学的内驱力不足、群体意识不强、缺乏互动与交流、多学科知识储备有待增加等,使得教师跨学科教学胜任力发展...
关键词：跨学科教学 教师教学胜任力 教师专业发展 群体动力学 
智慧教室环境下高中语文课堂教学互动现状研究被引量：1
《教育信息技术》2023年第7期8-13,共6页李冰 胡晓玲 王文卿 
2020年广州市哲学社会科学发展“十三五”规划一般课题“在线协作学习中的团体迷思现象分析与教师干预研究”(课题批准号:2020GZYB27);2020年广东省哲学社会科学规划课题“促进听障儿童无障碍数字化学习的教学模式与策略研究”(课题立项号:GD20CJY26)的研究成果。
智慧教育契合我国教育数字化转型的发展目标,智慧教室是实现课堂智慧教育的重要载体。教学互动直接影响课堂教学效率和质量,而智慧教室中的教学互动更加复杂多元,明晰智慧教室环境下教学互动现状,对于智慧教育有效推进有重要现实意义。...
关键词：智慧教室 课堂教学互动 高中语文 现状研究 
特殊教育教师数字胜任力现状及框架构建研究
《教育信息技术》2022年第9期3-8,共6页汪依静 胡晓玲 曹宇星 
2020年广东省哲学社会科学规划课题“促进听障儿童无障碍数字化学习的教学模式与策略研究”(课题批准号:GD20CJY26);广州市哲学社会科学发展“十三五”规划一般课题“在线协作学习中的团体迷思现象分析与教师干预研究”(课题批准号:2020GZYB27)的研究成果。
特殊教育教师数字胜任力是信息技术赋能特殊教育高质量发展的重要因素,是实施“十四五”特殊教育发展提升行动计划的关键要素之一。文章依托普通教育中小学教师数字胜任力框架,结合特殊教育教师在理念、知识与技能方面的特殊要求,采用...
关键词：特殊教育教师 数字胜任力现状 数字胜任力框架 
教育信息化2.0时代职前教师信息技术应用能力研究述评被引量：4
《教育信息技术》2020年第11期57-61,共5页胡晓玲 黄嘉歆 胡晓黎 
广东省高等教育教学研究和改革项目“基于信息化教学能力体系的‘信息技术课程教材教法’课程改革研究与实践”、广东省研究生教育创新计划项目“基于项目学习的全日制教育硕士实践能力培养模式研究”(项目编号:2016JGXM_MS_22)的研究成果。
教育信息化2.0时代,职前教师信息技术应用能力的提升面临着新的机遇与挑战。文章采用定量分析和定性分析的方法,对“职前教师信息技术应用能力”精选文献进行分析,梳理了职前教师信息技术应用能力研究现状。结果显示,信息技术、TPACK、...
关键词：教育信息化2.0 职前教师 信息技术应用能力 研究现状 
数字化学习工厂在教育中的应用:优势与挑战
《中国教育信息化》2019年第4期6-10,共5页段丹萍 胡晓玲 
全国教育信息技术研究2017年度专项课题"具身认知视域下VR实训教学模式研究"(编号:176130054)
文章通过文献分析,在理解学习工厂、数字化制造技术和数字化工厂的基础上,概述了数字化学习工厂的概念及类型,并阐述了数字化学习工厂在教育中的应用优势和挑战:一方面,数字化学习工厂有助于培养适应未来制造业领域需要的人才,为学习者...
关键词：数字化学习工厂 具身学习环境 学习工厂 
信息技术教学微课的开发策略研究
《教育信息技术》2016年第6期60-62,共3页潘国 胡晓玲 
微课的兴起为当前信息技术教学的改革提供了机遇，在实际教学过程中如何开发出更适合教学应用的微课尤为重要，基于此本文提出了信息技术教学微课的开发策略，并通过实验研究检验了运用此类微课教学的学习效果，验证了开发策略的有效性...
关键词：信息技术 微课 开发策略 
移动环境下中小学教师信息技术应用能力培训模式探索
《教育信息技术》2015年第10期39-42,共4页崔萌 胡晓玲 王希哲 
广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度项目“Web2.0环境下基于视频公开课的教师专业发展研究”(项目批准号:GD12CJY06);华南师范大学研究生创新基金项目“移动学习环境下中小学教师信息技术应用能力培训模式研究”(编号:2014ssxm68);华南师范大学研究生创新基金“学习云空间中的学习分析与行为干预研究”(编号:2014ssxm66)研究成果
本文分析了中小学教师信息技术应用能力培训现状,在教学设计理论、建构主义理论及移动学习理论指导下,提出了移动环境下中小学教师信息技术应用能力培训模式及实施流程,以期改善中小学教师信息技术应用能力培训现状。
关键词：移动学习 中小学教师 信息技术应用能力 培训模式 
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