教育信息化2.0时代职前教师信息技术应用能力研究述评  

作　　者：胡晓玲[1] 黄嘉歆 胡晓黎 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州530631 [2]浙江省金华市第一中学,浙江金华321000

出　　处：《教育信息技术》2020年第11期57-61,共5页Educational Information Technology

基　　金：广东省高等教育教学研究和改革项目“基于信息化教学能力体系的‘信息技术课程教材教法’课程改革研究与实践”、广东省研究生教育创新计划项目“基于项目学习的全日制教育硕士实践能力培养模式研究”(项目编号:2016JGXM_MS_22)的研究成果。

摘　　要：教育信息化2.0时代,职前教师信息技术应用能力的提升面临着新的机遇与挑战。文章采用定量分析和定性分析的方法,对“职前教师信息技术应用能力”精选文献进行分析,梳理了职前教师信息技术应用能力研究现状。结果显示,信息技术、TPACK、师范生、信息化教学能力、学科教学知识、教师教育均是重点研究内容且联系紧密;而职前教师虽已基本掌握信息技术应用能力,但是在实践教学环境中信息技术应用素养仍然有待提升.本研究在分析研究现状基础上提出建议,以此推动职前教师信息技术应用能力的提升。

关 键 词：教育信息化2.0 职前教师 信息技术应用能力 研究现状 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] G434[文化科学—教育技术学]