信息技术应用能力

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唐山市基础教育教师信息技术应用能力现状调查
《唐山师范学院学报》2025年第2期136-139,共4页杨硕 赵乾 李丽山 李强 崔冬 赵海涛 闫铁莹 
唐山师范学院协同提质计划对接基础教育教学研究与改革课题(D2023XTTZ012)。
通过调查分析发现,唐山市基础教育教师的信息技术应用能力普遍存在不足,尤其是在教学设计和资源整合方面。在此基础上,提出针对性强、切实可行的提升策略,以期为基础教育领域教学改革提供借鉴。
关键词：基础教育 信息技术应用能力 教师培训 教学资源整合 
多技术融合背景下初中生家国情怀培养策略
《中学历史教学参考》2025年第5期71-72,共2页李秋 
随着现代信息技术的发展,《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,促进信息技术与教育教学融合创新发展,确保教育教学质量得到进一步提高。历史教学中运用多...
关键词：多技术融合 现代信息技术 家国情怀 人工智能 中小学教师信息技术应用能力提升工程 培养策略 信息技术与教育 教学手段 
初中地理教师信息技术应用能力提升策略研究
《中国新通信》2025年第1期221-223,共3页张琳 
数字化教育对广大教育工作者的信息素养提出了更高的要求与标准。在初中地理教学中,教师作为教学活动的设计者和实施者,其自身的信息技术应用能力,很大程度上决定着课堂教学的质量。然而,当前部分初中地理教师的信息技术应用能力较为薄...
关键词：数字化教育 信息技术 初中地理教师 应用能力 
集团化办学背景下同步课堂协同教学模式构建与实践
《中国教师》2025年第1期107-109,共3页张星 刘龙 
一、问题的提出1.新时代教育优质均衡发展的需求2021年,《教育部国家发展改革委财政部关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》指出,推动信息技术与教育教学深度融合,提升信息技术应用能力,促进优质教育资源开放共享。...
关键词：信息技术应用能力 集团化办学 优质教育资源 国家发展改革委 开放共享 同步课堂 深度融合 能力提升 
新课标背景下小学教师数字素养提升的实践研究
《成长》2025年第1期28-30,共3页杨晓彬 
当下,数字化已成为时代潮流,教育领域在其推动下正遭遇着前所未有的考验与契机。依据新课标要求,教师需要不断强化教育数字化能力与信息技术应用能力,从而提高教育质量。基于此,新课标背景下提升小学教师数字素养成为关键。文章从小学...
关键词：信息技术应用能力 小学教师 新课标背景下 新课标要求 具体策略 数字素养 教育数字化 素养提升 
基于MOOC的中小学教师信息技术应用能力校本研修实践性研究
《中国教育技术装备》2025年第1期23-25,35,共4页童宇阳 贺杰 
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划一般项目“人工智能时代的学科教学增值评价研究”(项目编号:2023YQJK095);深圳市教育科学“十四五”规划2022年度成果培育类课题“‘双减’背景下科创教育的实践及成效”(课题编号:cgpy22040);中国教育发展战略学会教育评价专业委员会“十四五”课题2024年度立项课题“基于人工智能的中小学生信息科技学业质量增值评价研究”(课题编号:CEE202426)。
基于混合式学习理论和建构主义学习理论,探讨利用MOOC开展校本研修提升中小学教师信息技术应用能力的研修模式和适合各学科教师的分类研修内容。通过研究发现:混合式学习已经成为中小学教师信息技术应用能力校本培训的重要途径;应用MOO...
关键词：中小学教师 信息技术应用能力 校本研修 MOOC 混合式学习 
乡村幼儿教师信息技术应用能力的提升策略研究
《早期教育》2025年第4期33-38,共6页邓宪亮 
教育部科技发展中心“云数融合、科教创新”基金课题“大数据支持下3-6岁幼儿健康指标体系构建与评价研究”(课题编号:2018B03003);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“STEAM理念下幼儿园融合课程建构与实证研究”(项目编号:2018SJA1971)的终期成果。
教育信息化时代,“互联网+教育”成为教育发展的新样态。在乡村学前教育信息化、现代化、均衡化发展进程中,乡村幼儿教师信息技术应用能力是制约其发展的关键因素,亟须构建与之相适应的发展体系,提升乡村幼儿教师的信息技术应用能力水...
关键词：乡村幼儿教师 信息技术应用能力 提升策略 
常态化·主题化·校本化:基于国家中小学智慧教育平台的教师研修实践初探
《江西教育》2024年第46期38-41,共4页金兴 
江西省基础教育规划课题“教育数字化转型背景下区域中小学教师数字素养及技能提升研究”(课题编号:23JYB033)的阶段性研究成果。
教师是立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》等文件要求全面提高中小学教师质量,创新线上、线下混合式研修模式,提升中小学教师的信息技...
关键词：信息技术应用能力 教师专业能力 教师研修 中小学教师 校本化 研修内容 主题化 常态化 
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实践探索——以吉林省长春市为例
《吉林教育》2024年第36期8-10,共3页马岩 
2019年3月,教育部印发了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,长春市参与了首批试点培训。以长春市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训为例,从该项目的培训现状分析、实施策略、推进模式、成果...
关键词：中小学教师 信息技术应用能力 提升工程 实践研究 
乡村中小学教师信息技术应用能力调查——基于贵州省的实证分析
《贵州开放大学学报》2024年第4期6-14,共9页唐建华 唐春 刘毕刚 吴锡 
贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目“乡村振兴战略下贵州省乡村教师信息技术应用能力研究”(编号:2022ZC045)的阶段性研究成果。
随着教育信息化迈入2.0时代,乡村中小学教师亟需适应这一变革趋势,这一现状凸显了提升信息技术应用能力的重要性。文章基于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,参考前期研究者的问卷,对贵州省部分乡村中小学教师的信息技术应用...
关键词：乡村 中小学教师 信息技术应用能力 
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