初中地理教师

作品数：102被引量：79H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：刘金果刘玉振曾早早张家辉刘晰凝更多>>
相关机构：河南大学湖南师范大学重庆师范大学华中师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中国博士后科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目河南省高等教育教学改革研究项目江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初中地理教师信息技术应用能力提升策略研究
《中国新通信》2025年第1期221-223,共3页张琳 
数字化教育对广大教育工作者的信息素养提出了更高的要求与标准。在初中地理教学中,教师作为教学活动的设计者和实施者,其自身的信息技术应用能力,很大程度上决定着课堂教学的质量。然而,当前部分初中地理教师的信息技术应用能力较为薄...
关键词：数字化教育 信息技术 初中地理教师 应用能力 
初中地理教师专业成长路径与高效团队建设策略探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期061-064,共4页张苗 
随着教育改革的不断深入,中国的教育阶段进入新征程。在如今教育形势下的教育各个阶层的教育工作者不断在加强新课改相关的教育理念的学习。当前初中各学科教学过程中,尤其在以“以人为本”重要指导思想为依据和前提的形势下,各学科教...
关键词：初中地理 教师 专业化 高效团队建设 
指向生态文明教育的跨学科自然研学:广东省初中地理教师认知现状、困惑与对策研究
《地理教学》2024年第24期13-16,共4页施美彬 李姣姣 黄伟 
南京师范大学2024年度校级高等教育改革重点研究项目“人工智能时代地理教育类专业育人模式研究”(项目编号:16122060912468)的阶段性研究成果。
随着生态文明教育的深入推进,跨学科自然研学已成为实现学生全面发展的重要途径。本研究通过问卷调查法,探讨广东省初中地理教师在生态文明教育背景下开展跨学科自然研学的认知现状和主要困惑。研究发现,教师在实践中面临资源匮乏、课...
关键词：生态文明教育 跨学科自然研学 教师认知 困惑与对策 初中地理 
提高初中地理课堂活动设计有效性的实践探究
《初中生世界(初中教学研究)》2024年第12期79-80,共2页金飞 
在《义务教育地理课程标准(2022年版)》的指导下,初中地理教师应积极寻求教学变革,摒弃传统静态教学模式,深入挖掘并充分利用新教材中的活动设计资源。教师应根据教学需求创造性地设计一系列活动方案,并鼓励学生参与到活动方案的设计中...
关键词：教学变革 实践探究 初中地理课堂 地理知识 新教材 初中地理教师 设计有效性 教学模式 
初中地理教师专业发展的困境与路径——基于跨学科主题教学的知识能力背景被引量：1
《甘肃教育》2024年第21期46-52,共7页李宝堂 
2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题“基于跨学科主题教学下地理教师专业成长路径探索研究”的研究成果,课题立项号:GS[2023]GHBZX437。
地理课程是一门综合性很强的基础课程。随着学科交叉和融合趋势的不断演变,跨学科主题教学成为当下初中地理课程改革的一项重要内容。文章通过对教师专业发展与跨学科主题教学相关概念的界定,在分析初中地理教师在跨学科主题教学背景下...
关键词：初中地理教师 跨学科主题教学 专业发展 困境 路径 
中学“地理+思政”教学的青春实践
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期7-7,共1页郭花凤 
2023年度郑州市教育科学研究专项课题“创新思维培养下初中地理跨学科课程的开发与研究”的阶段性成果;课题编号:2023-JYZX-114。
2024年五四青年节来临之际,习近平总书记再次向广大青年发出寄语,强调“广大青年要继承和发扬五四精神,坚定不移听党话、跟党走,争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显...
关键词：日常教学 中国式现代化 历史使命感 五四精神 青春风采 强国建设 社会责任感 初中地理教师 
省级乡村名师工作室助力中学地理教师发展的“234”模式设计与实践
《新课程导学》2024年第22期30-33,共4页杨琴 花登立 杨洪 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“思政引领·能力导向·前移后拓”视域下地理专业野外实习模式的创新与实践(编号为2022290);六盘水师范学院本科教学质量工程项目一流课程“地理野外综合实习”(编号为LPSSYylkc202107);六盘水师范学院本科教学质量工程项目“S-MS合作下的初中地理教师教学教研问题意识的提升路径研究—以钟山区的中学为例”(编号为LPSSYjg2004)的研究成果。
省级名师工作室依据“共生”理论构建了“234”的模式,即教学方法与教研理念引领,多形式激发主持人、成员与学员的发展动力,在中学课堂(示范课、优质课)、讲座、教研以及指导中学生参与学科竞赛四个方面着力,为中学教师的专业发展提供...
关键词：名师工作室 初中地理教师 模式设计 专业发展 
“互联网+”时代下的初中地理教学创新探讨被引量：1
《山西教育（教学版）》2024年第7期79-80,共2页张勇 
充分发挥“互联网+”时代的优势,初中地理教学能够创设更加多样化和个性化的教学方案,持续提升学生学习的积极性,保证教学工作得到全面创新。因此,初中地理教师应积极探索和应用“互联网+”时代的创新方法,不断提升教学质量,为学生的全...
关键词：初中地理教学 提升教学质量 互联网 教学方案 全面创新 初中地理教师 创新探讨 探索和应用 
初中地理教学中学生地图技能培养方法研究
《成功密码》2024年第7期104-105,共2页聂秋月 
地图是学习地理知识的重要工具,具有极高的应用价值。但是,相关统计显示,大部分学生在学习地理知识时,对地图的理解和运用都存在一定的问题。这是因为很多初中地理教师在教学中只注重知识的传授,忽略了对学生地图技能的培养。所以教师...
关键词：地图技能 初中地理教学 地理知识 学科特点 初中地理教师 思维能力 身心发展 教学水平 
培养初中生地理学科思维的教学策略研究
《教育家》2024年第6期64-65,共2页张红岩 
“双减”政策提到学校要“健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率”。《义务教育地理课程标准(2022年版)》中提出,地理课程对培育学生“批判性思维、创新精神和实践能力具有重要价值”。在这样的背景下,初...
关键词：地理课程 管理规程 义务教育地理课程标准 批判性思维 初中地理教师 地理学科思维 强化教学管理 教学策略研究 
全选清除导出
共11页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部