提高初中地理课堂活动设计有效性的实践探究  

作　　者：金飞 

机构地区：[1]江苏省宜兴市和桥镇第二中学

出　　处：《初中生世界(初中教学研究)》2024年第12期79-80,共2页

摘　　要：在《义务教育地理课程标准(2022年版)》的指导下,初中地理教师应积极寻求教学变革,摒弃传统静态教学模式,深入挖掘并充分利用新教材中的活动设计资源。教师应根据教学需求创造性地设计一系列活动方案,并鼓励学生参与到活动方案的设计中来,通过组织评选和深入研讨来激发学生的内在学习动力,点燃他们探索地理知识的热情,有效提升学习主动性。

关 键 词：教学变革 实践探究 初中地理课堂 地理知识 新教材 初中地理教师 设计有效性 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]