乡村幼儿教师信息技术应用能力的提升策略研究  

作　　者：邓宪亮 

机构地区：[1]徐州幼儿师范高等专科学校,江苏徐州221004

出　　处：《早期教育》2025年第4期33-38,共6页Early Education

基　　金：教育部科技发展中心“云数融合、科教创新”基金课题“大数据支持下3-6岁幼儿健康指标体系构建与评价研究”(课题编号:2018B03003);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“STEAM理念下幼儿园融合课程建构与实证研究”(项目编号:2018SJA1971)的终期成果。

摘　　要：教育信息化时代,“互联网+教育”成为教育发展的新样态。在乡村学前教育信息化、现代化、均衡化发展进程中,乡村幼儿教师信息技术应用能力是制约其发展的关键因素,亟须构建与之相适应的发展体系,提升乡村幼儿教师的信息技术应用能力水平。本研究基于对江苏省3877名乡村幼儿教师的调查分析,针对其动机、技能、保障等方面的现实困境和实际需求,提出用精准识别教师特征、优化整合资源平台、实施结对个性研修、持续常态应用评价等四种策略,助力乡村幼儿教师信息技术应用能力提升,助推乡村学前教育信息化进程。

关 键 词：乡村幼儿教师 信息技术应用能力 提升策略 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]