课堂教学互动

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OBE理念背景下开展细胞生物学课堂教学互动的探索实践
《基础医学教育》2025年第2期129-133,共5页卢玉飞 
广西医科大学本科教育教学改革基金资助项目(2023Y44)。
教师优化课堂教学设计,通过课中发布围绕重难点知识精心设计的互动话题并适时开展随堂练习,积极开展细胞生物学课堂教学互动探索实践。调查结果表明,这种教学互动模式不仅能引导学生主动思考,提高了学生的课堂参与度,更重要的是促进他...
关键词：细胞生物学 教学改革 课堂教学 成果导向教育 教学互动 
课堂教学互动性对小学数学教学效果的影响研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期160-163,共4页陈凉凉 
课堂教学互动是近年来教育界重视的教学方法,本研究以小学数学教学为研究对象,探讨课堂教学互动对学生数学学习效果的影响。研究采用混合研究方法,通过访谈、问卷等方式获取数据。研究表明,课堂教学互动可以显著提高学生的学习参与度,...
关键词：课堂教学互动 小学数学 学习效果 互动式教学 创新思维 
“新高考”背景下高中数学课堂教学互动性的优化策略研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第1期0028-0030,共3页杨顺玲 
白银市教育科学“十四五”规划2024年度课题“新高考背景下高中数学课堂教学互动性的优化策略研究”的研究成果,课题立项号:BY[2024]G170。
在“新高考”形势下,高中数学教学环境面临着不同的考验与机会,本文旨在研究怎样提高高中数学课堂教学的互动性,以提升教学效果。通过对高中数学授课现状的剖析,结合“新高考”的要求,本文提出了一些解决方案和改善措施,包括依据实际案...
关键词：“新高考” 高中数学 互动性教学 
基于IFIAS的培智生活数学课堂教学互动案例研究——以一年级生活数学“认识3”为例
《安徽教育科研》2025年第3期5-7,10,共4页刘帅 马翼 
本文以“皖教云”平台中的一节生活数学优质课为例,运用改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS),从课堂结构、教师风格、课堂情感气氛、教师提问技能和学生言语行为特征五个方面,对课例视频进行定量和定性分析,总结并讨论了新培智课程标准...
关键词：IFIAS 课堂互动 培智数学 
素养立意下的初中数学课堂教学互动模式研究
《数理天地（初中版）》2024年第22期84-86,共3页叶秀娟 
数学核心素养是指学生在数学学习过程中所应具备的基本素养和核心思维能力,是当前数学教育的重要目标和理念.本文旨在探讨在数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践,分析影响教学有效性的因素,提出基于数学核心素养的课堂教学策略,...
关键词：数学核心素养 初中数学 课堂教学 互动教学 
语用身份视角下小学英语课堂教学互动中的身份建构
《英语教师》2024年第20期8-13,共6页邵建云 王雪玉 
尽管教师身份已然成为教育学研究热点,但迄今从语用学视角建构小学英语教师身份的研究较少。本研究基于语用身份理论框架,以小学英语区级公开课为语料,借助话语分析研究方法,探究小学英语课堂教学中所建构的多元教师身份及话语实践类型...
关键词：语用身份 小学英语教师 课堂话语 教师身份建构 
运用生成式人工智能创新教学互动的策略被引量：1
《中小学数字化教学》2024年第8期9-13,共5页李晓晓 谢忠新 
教学互动对促进学生深度参与课堂并达成意义建构十分关键。当前,课堂上还存在教师忽视教学互动、互动设计能力不足、互动工具选择受限、教学互动表现分析困难等问题。生成式人工智能的引入为设计和组织高质量教学互动提供了新路径,如在...
关键词：生成式人工智能 课堂教学互动 创新应用 高阶思维 深度学习 
初中数学实验教学的探索与实践
《中学数学》2024年第14期54-55,共2页邹正祥 
数学是一门非常有趣的学科,教师在教学中应改变教学方式,更新教学观念,通过有效的数学活动来展示数学的魅力,让学生体验成功的喜悦,激发学生的学习兴趣,从而让学生走上乐学之路.在数学教学中开展实验教学可以引导学生亲历数学知识的形...
关键词：知识理解 学生自主探究 课堂教学互动 乐学 学生体验 学生主体性 实验教学 改变教学方式 
智慧教室环境下的初中数学课堂教学互动策略研究被引量：1
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0116-0119,共4页吴俊荣 
智慧教室的建设和应用推动初中数学课堂教学组织形式的优化变革,对于提升初中数学课堂教学效果、增进课堂有效互动起到了积极作用。为充分发挥智慧教室在增进课堂互动方面的重要价值,本文在讨论智慧教室概念的基础上,针对智慧教室环境...
关键词：智慧教室 初中数学 课堂教学互动 
“懒”教师带出来勤学生
《天津教育》2024年第13期94-95,共2页董嘉铭 
前不久,观摩的一堂数学课引发了我的深入思考。课堂上,教师有意识设计了几个“老师不会”的问题,通过请学生讲解的方式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握解题思路。教师在课堂上“懒”一下,然后通过缜密设计的问题,可以有效地带动学生勤于...
关键词：课堂教学互动 勤学生 解题思路 自主学习能力 教师的角色定位 愉快的氛围 学生讲解 勤于思考 
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