课堂教学互动性对小学数学教学效果的影响研究  

作　　者：陈凉凉 

机构地区：[1]泉州市洛江区罗溪中心小学,福建泉州362011

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期160-163,共4页

摘　　要：课堂教学互动是近年来教育界重视的教学方法,本研究以小学数学教学为研究对象,探讨课堂教学互动对学生数学学习效果的影响。研究采用混合研究方法,通过访谈、问卷等方式获取数据。研究表明,课堂教学互动可以显著提高学生的学习参与度,激发学生的学习兴趣,从而提高数学学习成绩。与单向式的教学模式相比,采用互动式教学的班级,学生的数学成绩有明显提升。特别是针对思维难度大、抽象程度高的数学知识点,互动教学法能引导学生主动思考,对知识的理解和掌握更为深刻。此外,互动教学也有助于培养学生的合作精神和创新思维,为学生的全面发展提供动力。本研究结果对于优化小学数学教学,提高教学质量具有一定的参考价值。

关 键 词：课堂教学互动 小学数学 学习效果 互动式教学 创新思维 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]