守护儿童数学学习的“童年生态”  

作　　者：朱钧 

机构地区：[1]江苏省如东县少年业余体育学校,226400

出　　处：《数学教学通讯》2019年第4期12-13,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要："童年"是儿童生命中最有意义的旅程。守护儿童"童年生态"是教育的应然追求。当下的数学教学,已经侵蚀了儿童的"童年生态",比如成人立场、思维和话语对儿童立场、思维和话语的僭越。守护儿童数学学习"童年生态",需要以"核心素养"为核心,以"自主建构"为路径,以"离童最近"为区间条件和前提。

关 键 词：数学学习 童年生态 守护 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]