核心素养愿景下高中课堂教学转型探究——湖南师范大学第二附属中学自然分材教学改革实践与思考  

作　　者：张兵权 

机构地区：[1]湖南师范大学第二附属中学

出　　处：《教师》2019年第4期24-26,共3页Teacher

基　　金：“大数据和职业规划驱动的高中生自适应分类教学信息系统及其应用实践”(XJK17C027)研究成果

摘　　要：教学改革是教育改革的重要部分,随着科学技术的进步、社会生产力的发展、社会变革,以及教育观念的变化,教学改革具备了多种促成因素。自然分材教学[1]就是核心素养愿景下的一种有效教学形态,打造"活动化"课堂和书本知识、教学目标"多态化"呈现模式,可在动态中实现共思、共识、共享、共进,实现教与学动态平衡,让学生学有所动、学有所思、学有所感、学有所获,使学生成长实现螺旋式上升。

关 键 词：教学改革 核心素养 自然分材教学 “活动化”课堂 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]