运用“多模态”机制提高我国中小学生英语写作动机  

作　　者：张红[1] 张健[2] 李悦 

机构地区：[1]北京教育学院外语与国际教育学院,北京100011 [2]首都体育学院,北京100191

出　　处：《海外英语》2019年第4期182-183,共2页Overseas English

摘　　要：中小学班级学生经常会因为英语写作能力而影响考试成绩。在英语写作课堂中,失败的罪魁祸首主要是缺乏英语写作动机。该文旨在探讨并使用多模态的方式来增加困难学生的写作动机。基于传统纸张的英语写作,多模态的形式更有利于激发学生的写作能力。同时针对学生和教师分析多模态写作任务的可行性与现存问题,最后针对多模态写作存在的问题提出了相应的教学建议。

关 键 词：英语教学 多模态 中小学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]