物理探究实验教学的实践与思考  

Experiment and Thinking on Physics Exploration Experiment Teaching

作　　者：张超 ZHANG Chao

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区均安中学,528300

出　　处：《中小学实验与装备》2019年第1期8-9,共2页Experiment and Equipment for Primary School

摘　　要：探究实验根据新课标教材开放性强的特点,在教师做好充分准备的前提下,由师生共同参与教学的全过程,充分发挥学生的主动性和积极性.如“力的等效”这个问题,借助学生的日常生活经验,提出当两个力作用在同一物体上时,其作用效果是不是“两个力之和”?学生讨论后得不出结果时,教师做演示实验进行探索.学生分组用教师自制的“含有对角线的平行四边形”和3个弹簧秤探究其规律,要求学生在实验时特别注意用自制模型测出的值与用弹簧秤测出的值之间的关系.这种探究方式具有一定的综合性,有讲、有练、动脑、动手,学生注意力高度集中,求知欲强.

关 键 词：实验教学 物理 平行四边形 探究实验 生活经验 演示实验 弹簧秤 学生 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]