数据分析下的数学精准课堂——以课堂检测环节为例  

作　　者：郑学涛 孟凡刚 王延山 

机构地区：[1]山东省淄博市周村区王村中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2019年第3期77-79,81,共4页

基　　金：山东省淄博市教育科学"十三五"规划2017年度重点课题"基于数据分析的学习行为和教学行为实践探究"(课题批准号:2017ZJZ029)的研究成果之一

摘　　要：信息产业化的快速发展使智能终端进入课堂成为必然趋势,医院、银行、餐厅等公共场所人工自助服务平台的大量使用,也使得智能终端的熟练使用必须成为学生的核心信息素养之一.班级授课制中课堂评价(Classroom assessment)是教师为了判断学生的学习情况、了解自己的教学效果、促进学生的有效学习而开展的对教师与学生教与学信息的采集、分析和利用活动[1].笔者所在学校自2015年以来探索、实行基于数据分析下的一对一精准课堂教学,经过近三年的努力,形成了一套适合本校学生特点的成熟的信息化教学模式.

关 键 词：课堂教学 数据分析 信息产业化 检测 数学 自助服务平台 智能终端 公共场所 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]