从另一种公正观看乡村教师和乡村教育的发展——《乡村教师支持计划(2015年——2020年)》的政策伦理分析  

作　　者：云丹桑珠 李习文 

机构地区：[1]北京师范大学,北京100875 [2]中共中央党校研究生院,北京100091

出　　处：《文教资料》2019年第5期113-114,共2页

摘　　要：《乡村教师发展计划(2015—2020)》,基于罗尔斯的弱势补偿原则,从待遇、编制、培训、流动、荣誉、职称等多方面对乡村教师进行政策倾斜,以提高乡村教师的职业吸引力和乡村教育的质量。但是,从教育政策伦理的角度进行分析,还应取"承认的正义"角度,进一步改善乡村文化教育和乡村教师被忽视的状况。

关 键 词：乡村教育 正义 教育政策伦理 公平原则 人本化原则 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]