自我效能感与大学生学业成绩的关系:学习乐观的中介作用  

The Relationship of Self-efficacy and College Students' Academic Development: the Mediating Role of Learning Optimism

作　　者：童星[1] 缪建东[1] Tong Xing;Miao Jiandong

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《高教探索》2019年第3期16-21,共6页Higher Education Exploration

摘　　要：采用大学生成长追踪调查(CSDPS)的4627名大学生数据,主要探究学习乐观、自我效能感与大学生学业成绩三者的关系。结果发现:(1)自我效能感和学习乐观得分均值都较高;(2)大学生自我效能感、学习乐观和学业成绩之间存在着显著的正相关;(3)大学生学习乐观在自我效能感和学业成绩之间起着部分中介作用,能够解释大学生自我效能感与学业成绩二者关系的12. 29%。研究表明学习乐观对大学生有重要影响,应该对大学生传授积极心理学知识,帮助他们树立正确的学习价值观。

关 键 词：大学生 积极心理学 自我效能感 学习乐观 学业成绩 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]