探析C-PBL教学体系对医用化学教学的应用研究  

作　　者：汪应灵[1] 靳平宁 倪天军[1] 范秉琳[1] 

机构地区：[1]新乡医学院基础医学院,河南453003

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第5期10-10,共1页

基　　金：河南省医学教育研究课题“基于VP创客空间构建《医用化学实验》C-PBL教学体系(Wjlx2017079)”;新乡医学院教育教学改革研究项目“基于VP创客空间构建《医用化学实验》C-PBL教学体系(2017-XYJG-36)”。

摘　　要：结合高等医学院校对化学知识的教学要求,将C-PBL教学体系融入医用化学教学实践中,突出科学素养、技术思维和实践能力教育,提高医用化学课程的教学质量,使其更具医用性、适用性和系统性。文章简要论述C-PBL教学体系,深入探讨其在医用化学教学中的具体应用,从而有效拓展学生的知识面,促进基础与临床的联系,提高医学生对化学知识的学习兴趣和学习能力,为后续医学课程的学习奠定坚实基础。

关 键 词：C-PBL教学体系 医用化学 虚实创客空间 

分 类 号：G462[文化科学—教育学]