优化初中数学课堂对话,促进数学课堂有效互动  

作　　者：莊永勇 

机构地区：[1]上海市航头学校,201317

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第5期171-172,共2页

摘　　要：能够提出问题是初中生数学学习的关键所在,有了问题才能彻底解决问题,教师可以通过构思,设计出一些灵巧的问题,经常支持一些相关活动为学生答疑解惑,从而达到优化初中数学课堂对话,使得学生能够经常积极与教师互动。由于当前教学环境下,都是以教师为主,满堂全都有教师进行将解,学生基本没有互动性,学生主体地位不能体现出来,本文针对如何有效提高师生互动的积极性进行了探讨。

关 键 词：优化 初中数学 对话 有效互动 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]