混合学习环境下“三主”学习支持服务体系构建研究  

作　　者：郑莹[1] 

机构地区：[1]宜春学院外国语学院,江西宜春336000

出　　处：《中国教育信息化》2019年第5期24-28,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：江西省高校人文社会科学研究青年项目"应用型大学MOOC教学支持服务体系研究"(JY1582)

摘　　要：学习支持服务是通过各种方式与途径为在线学习者提供学习服务的总和,旨在指导和协助在线学习者实现自主学习和提高学习有效性。完善混合学习环境下各级各类高校的学习支持服务,应从高校自身条件及需求出发,从影响教学质量的"人、事、物"入手。基于对混合学习环境下学习支持服务体系的现状及问题分析,研究组建师生"双主"学习共同体,构建平台、教师和学校三位一体的"三主"学习支持服务模式,以期推动在线学习者的学业发展和教师专业发展,最终促进高等教育人才培养的可持续性发展。

关 键 词：混合学习环境 学习共同体 学习支持服务 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]