《现代教育技术》公共课实验教学改革探索——以“多媒体课件制作”实验项目为例  

作　　者：王琼[1] 

机构地区：[1]邵阳学院,湖南邵阳422200

出　　处：《中国教育信息化》2019年第5期88-93,共6页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：湖南省社会科学成果评审委员会课题"‘互联网+’背景下师范生现代教育技术能力培养创新研究"(项目编号:XSP18YBC244);邵阳学院2017年教改课题"<现代教育技术>公共课中培养师范生创新思维能力的研究与实践"(项目编号:2017JG04)的阶段性成果

摘　　要：针对《现代教育技术》公共课实验教学中存在的问题,依据TPACK理念,本文设计了公共课实验教学的改革模式。该模式强调公共课实验教学从技术知识(TK)入手进而过渡到技术的迁移应用(TCK、TPK),最后上升为整合技术的学科教学(TPACK),具有层级化教学目标、模块化教学内容、互动化教学过程和多元化教学评价的特点,并以"多媒体课件制作"实验项目为例进行了实证研究,结果显示学习者的学习参与度与学习兴趣均较高,学习作品成绩亦明显提高。

关 键 词：TPACK框架 现代教育技术 实验教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]