浅谈课堂留白在语文教学中的应用  

作　　者：白晓平 

机构地区：[1]陕西省渭南市合阳县城关北街小学,陕西渭南715399

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2019年第2期142-142,共1页

摘　　要：《语文课程标准》指出:语文教学是学生、教师、文本三者之间的对话过程。这里的“对话”是以教材为依托,是教师与文本,教师与学生,学生与文本间的心灵对话,是师生精神共同成长的过程。而想像和联想就是在这样的过程中,使学生的心智得到启迪、心灵得到感动、灵魂得到塑造。它改变了传统单一的课堂教学模式,弥补了对话教学的空白。让学生用自己的知识和独特的体验去“补白”,去演绎,去创思;让学生的主体意识在精彩的想像中得到发挥,从而启迪了心智、陶冶了情操、提高了效率。

关 键 词：联想 想像 对话 留白 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]