老树新花果更香,情浓意深曲益佳——花式诗歌教学之我见  

作　　者：刘颖 

机构地区：[1]河北省唐山市第二中学,063000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第6期217-217,共1页

摘　　要：传统的读、品、写等步骤必须保留,我们可以从传统步骤上翻出新花样,让学生读透,品透,才可能理解得透。之所以这样安排,是因为听过这样一句话:生命的本质形态是对话。品诗,是一堂课的重心。与其它诗歌比较阅读,是一种很不错的常见方式。如果设置一个主题去比较,就会更有趣味,更系统。不知人论世就会对诗歌情感理解不到位,甚至完全偏离诗词的情感主旨。所以我们既要保留这一传统项目,又要让它在合适的位置出场。

关 键 词：诗歌教学 分声部读 比较与替换 背景出现时机 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]