仪器分析课程的教学研究  被引量:1

Exploration on Teaching Reform of Instrumental Analysis Course

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作  者:赵春超[1] 施雨 邵建华[1] 董招娣 黄金林[1] 潘志明[1] ZHAO Chun-chao;SHI Yu;SHAO Jian-hua;DONG Zhao-di;HUANG Jin-lin;PAN Zhi-ming(College of Bioscience and Biotechnology, Yangzhou University, Yangzhou Jiangsu 225009)

机构地区:[1]扬州大学生物科学与技术学院,江苏扬州225009

出  处:《现代农业科技》2019年第4期238-239,共2页Modern Agricultural Science and Technology

基  金:江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015C212);江苏省教改课题(2017JSJG239);扬州大学教改课题(YZUJX2017-4A;YZUJX2018-35C)

摘  要:针对目前仪器分析课程的教学现状和存在的问题,结合生物科学专业的特点,笔者在教材选择、教学模式、教学方法和手段、实验教学、考核评估等方面对仪器分析课程的教学改革进行探索,以期在有限的学时内达到巩固基础、系统理论,了解前沿知识和提升能力的学习效果。Aimed at the present situation and problems of instrumental analysis course, combined with the characteristics of biological science majors, instrumental analysis course teaching was improved by selecting appropriate course book, designing different instructional modes, improving teaching methods and means, reforming experimental teaching and assessment evaluation, so as to consolidate the foundation and system theory, understand the frontier knowledge, enhance the ability of learning in a short time.

关 键 词:仪器分析 问题研究型教学模式 课程改革 

分 类 号:G642.1[文化科学—高等教育学]

 

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