自然分材教学的好处  

作　　者：冯海霞 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第十二师中学

出　　处：《亚太教育》2019年第3期53-53,共1页Asia-Pacific Education

摘　　要：自然分材教学打破了陈旧的思想,把课堂还给了学生;"专家团队"培养了学生团结协作、助人为乐、乐观积极向上的心态;问题跟踪导向的教学就是学生缺少什么就教授什么,让学生盯住问题往前行,真正走向会学;感情先行,师生的教学感情与教学质量成正比;小组合作使每一个学生有了一个温馨而又团结的小家,同时又有了一个团结互助、积极向上的大家,能够促进教学质量的提升。

关 键 词：自然分材教学 意义分析 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]