低控型初中生问题行为及其教育启示  

作　　者：张雯 刘嵩晗 杨丽珠 

机构地区：[1]辽宁师范大学心理学院,大连116029

出　　处：《中小学心理健康教育》2019年第11期4-9,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：国家社科基金重点课题项目(11AZD089);辽宁省经济社会发展研究课题(2018lslktqn-038);辽宁省教育厅(W201783662)的资助

摘　　要：自Block于1971年对人格类型进行划分以来,人格类型的研究已经走过了四十多年的历史。随着青少年问题行为的增多和国家对素质教育的重视,对青少年问题行为进行探究以引导其健康成长迫在眉睫。有研究表明,不适应型,尤其低控型人格是各种问题行为的预测因素。本文主要从低控型初中生的人格类型划分及人格特点、问题行为、影响因素和对当前教育的启示等几方面展开。

关 键 词：低控型人格 问题行为 教育启示 初中生 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]