基于核心素养视域下的化学课堂教学设计——项目式学习“Fe^(2+)与Fe^(3+)的性质与转化”为例  

作　　者：姚明站 

机构地区：[1]苏州高新区第一中学,江苏苏州215009

出　　处：《化学教与学》2019年第4期46-50,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：苏州市教育科学"十三五"规划课题<将STEM教育理念融入新能源汽车工程课程基地建设校本课程的开发与实践>(编号16122230)之子课题:"项目式学习"的阶段性研究成果

摘　　要：以"铁肥"为研究对象,基于核心素养视域下,以"项目式学习"为依托,通过设计实验方案,使用生活化"小"实验仪器进行实验求证,构建铁的价类二维模型,并去解决真实的化学问题,以期培育学生的证据推理和模型认知、变化观念、科学探究与创新意识等核心素养。

关 键 词：核心素养 实验创新设计 控制转化 实验微型化 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]